探索教育近年來在台灣逐漸流行有其特殊時代意義，當博士生畢業後去賣雞排，博士生高失業率居高，令不少教育從業人員與家長都有迥異於以往特重升學省思。所謂探索教育著重在幾個面向，基本觀念就是希望在活動情境透過感官參與的體驗學習，藉由冒險活動來達到教育目的。探索教育在國外行之有年，教育學者jamesneil自1990年開始致力於探索教育課程，探索教育是一種在活動情境中，透過感官參與的體驗學習方式，藉由冒險活動的形式來達到教育目的。在探索教育中，經由直接參與具有挑戰、高度冒險及新奇成長體驗的活動設計，來學習人際之間與個人內在的能力，達到個人成長與發展的教育目標。

臺灣外展基金會近年來在台灣退動探索教育使力甚鉅，其位於龍潭渴望園區設備完善，本校這次由校長親率教育體系一二級主管前往該園區交流取經，未來也不排除更密切進行探索教育之合作。據吳校長指出，未來探索教育此一區塊將是本校教學課程設計之精神主軸之一。地球是平的時代，未來本校除了強調培養教職員與學生國際化之視野，培養學生在學科之外面對困難解決問題能力，勢必對學生更有助益。